Lesekompetenz ist eine zentrale Voraussetzung für schulischen Erfolg und gesellschaftliche Teilhabe. Deshalb setzt unsere Schule auf ein nachhaltiges, systematisch aufgebautes Konzept der Leseförderung, das drei zentrale Säulen miteinander verbindet:
Eine gründliche LRS-Diagnostik bildet die Grundlage, um individuelle Förderbedarfe frühzeitig zu erkennen und gezielt darauf einzugehen. Darauf aufbauend unterstützen wir unsere Schüler*innen passgenau in ihrer Leseentwicklung.
Mit den Lesetrolleys fördern wir kontinuierliches, selbstständiges Lesen im Schulalltag: Seit dem Schuljahr 2024/25 nutzen die Jahrgänge 7 und 8 Vertretungsstunden bewusst als Lesezeit. Die Schüler*innen wählen einen Roman, führen dazu einen persönlichen Begleithefter und bearbeiten sowohl verbindliche als auch kreative Aufgabenformate – von der Inhaltsangabe bis zum eigenen Romancover oder Comic.
Ergänzt wird dieses Konzept durch unsere umfangreiche und stets aktualisierte Bibliothek, die ein breites Spektrum an altersgerechter und anspruchsvoller Literatur bereithält und zum eigenständigen Entdecken von Büchern einlädt.
So schaffen wir vielfältige Zugänge zum Lesen – individuell, kreativ und nachhaltig.