Podiumsdiskussion zur Bundestagswahl
Am 12. Februar 2025 fanden anlässlich der bevorstehenden Bundestagswahl zwei spannende Podiumsdiskussionen an unserer Schule statt. Im ersten Durchgang hatten alle 11. und 12. Klässler/-innen die Möglichkeit, sich zu informieren und ihre Fragen an die eingeladenen Politiker/-innen zu stellen. In einer zweiten Runde standen die politischen Gäste ausgewählten Sek.I-Schüler/-innen Rede und Antwort. Doch wer waren die Gäste der Podiumsdiskussion?
Die Gäste der Diskussion
Vertreten waren Politiker/-innen verschiedener Parteien, die ihre Ansichten und Ziele vorstellten. Annika Klose von der SPD ist mit 32 Jahren eine der jüngsten Abgeordneten im Deutschen Bundestag. Sie war bereits Gast in unserer PolitikArena und bringt frische Ideen und Perspektiven mit. Gemeinsam mit Hanna Steinmüller, ebenfalls Mitglied des Bundestages und Gewinnerin der Wiederholungswahl Berlin-Mitte, setzt sie sich leidenschaftlich für die Stimme junger Menschen in der Politik ein. Stella Merendino von Die Linke ist Direktkandidatin in Berlin-Mitte und hat die Kampagne „Aus der Rettungsstelle in den Bundestag“ ins Leben gerufen, um auf wichtige Themen im Gesundheitswesen aufmerksam zu machen. Sie steht auf Platz 5 der Landesliste und engagiert sich mit großer Überzeugung für soziale Gerechtigkeit. Maxim Seeck, der Vorsitzende der Tierschutzpartei, ist 2007 geboren und ehemaliger Schüler des Max-Planck-Gymnasiums, was ihm eine wertvolle junge Perspektive auf politische Herausforderungen verleiht. Wiebke Diehl vom BSW ist die Landesgeschäftsführerin im Landesvorstand Berlin der knapp einjährigen Partei und hat zuvor für die Linke gearbeitet. Zudem ist sie Autorin für die marxistische Zeitung JUNGE WELT, was ihre politische Expertise eindrucksvoll unterstreicht. Eingeladen, aber leider nicht erschienen, ist Andreas Schaumeyer von der FDP, wodurch die Position der FDP in den Podiumsdiskussionen fehlte. Der 27-jährige Lasse Hansen von der CDU ist als Direktkandidat ebenfalls im Rennen und repräsentiert mit frischen Ideen eine neue Generation in der Politik. Torben Denecke von Die Partei bringt seinen unkonventionellen Ansatz in die Diskussion ein. Tina Beyer von Volt, 32 Jahre alt und auf Listenplatz 12 für den Bezirk Pankow nominiert, hat Themen wie Digitalisierung, Verwaltungsmodernisierung, Gesundheit und nachhaltige Wirtschaft im Fokus. Yasmin Efiloglu von Volt, 29 Jahre alt und auf Listenplatz 5, konzentriert sich mit Engagement auf inklusive Digitalpolitik, feministische KI und Außenpolitik.
Begrüßungsrunde und Tiervergleiche
Die Veranstaltung begann mit einer lebhaften Begrüßungsrunde, in der sich die Politiker/-innen nicht nur persönlich vorstellten, sondern sich auch mit einem Tier verglichen, um ihre Persönlichkeit und politischen Ansichten zu verdeutlichen. Torben Denecke (Die PARTEI) wählte beispielsweise den Elefanten, weil dieser groß und grau ist und auf dem Weg zur Macht niemanden vergisst. Stella Merendino (Linke) verglich sich mit Wölfen, da diese nie jemanden zurücklassen. Maxim Seeck (Tierschutzpartei) entschied sich für den Ocker, da diese Tiere auch die Schwächsten mitnehmen und voranbringen. Diese kreativen Vergleiche sorgten für einige Schmunzler im Publikum und machten die Vorstellung sehr einprägsam.
Diskussionsrunde und Themenvielfalt
Anschließend folgte die „Statementrunde“, in der die Gäste mithilfe von Pro- und Contra-Karten zu verschiedenen politischen Thesen Stellung beziehen sollten, die wir alle aus dem Wahl-o-mat kennen. Bei den nun deutlich gewordenen Kontroversen wurde intensiv diskutiert, und es gab immer wieder Applaus für einzelne Aussagen. Auch wir Schüler/-innen hatten die Möglichkeit, Pro- und Contra-Standpunkte mithilfe der Karten zu äußern, und viele Fragen aus dem Publikum sorgten für eine lebhafte Diskussion, die die Politiker/-innen sehr erfreute.
Bildungspolitik im Fokus
Beim Thema Hausaufgaben sprach sich die Mehrheit der Parteien dagegen aus. Die Tierschutzpartei argumentierte, dass Schüler/-innen in der Schule Unterstützung durch pädagogisches Personal erhalten sollten. Das BSW zeigte sich in dieser Frage unentschlossen. Auch Carmen Sinnokrot (SPD) war in Bezug auf Hausaufgaben gespalten. Ihre Partei setzt sich zwar für Chancengleichheit ein, aber nicht alle SPD-Mitglieder befürworten eine generelle Abschaffung der Hausaufgaben. Die Linke betonte zudem, dass Schulnoten nicht aussagekräftig genug seien. Yasemin Efiloglu von Volt forderte eine noch radikalere Änderung: die Abschaffung der Schulnoten und eine umfassende Reform des Schulsystems. Einigkeit herrschte darüber, dass mehr in Bildung investiert werden muss, und alle Parteien sprachen sich dafür aus, Migranten einen schnelleren Zugang zu Bildung und zum Arbeitsmarkt zu ermöglichen. Diese Einigkeit wurde von den Zuhörenden als sehr positiv wahrgenommen.
Soziale Themen und wirtschaftliche Gerechtigkeit
Auch soziale Themen wurden intensiv diskutiert. Alle Parteien lehnen eine Streichung des Bürgergelds ab. Carmen Sinnokrot (SPD) betonte besonders die Notwendigkeit fairer Löhne für Auszubildende und bezahlbare Mieten. Sie sprach sich außerdem für mehr Unterstützung bei psychischen Belastungen von Jugendlichen aus, was im Publikum auf große Zustimmung stieß. Yasemin Efiloglu (Volt) kritisierte, dass der Staat zu viel Geld in irrelevante Bereiche investiere, während wichtige soziale Projekte vernachlässigt würden. Beim Thema Mindestlohn befürworteten alle eine Erhöhung auf 15 Euro bis spätestens 2026. Die Schuldenbremse im Grundgesetz wurde von allen abgelehnt, und die Linke verwies darauf, dass eine höhere Besteuerung von Reichen mehr finanzielle Mittel schaffen würde. Auch die Beibehaltung des Bürgergelds bei wiederholter Jobablehnung und ein kostenloser ÖPNV fanden bei allen Parteien Zustimmung.
Umwelt- und Sicherheitspolitik
Einigkeit bestand bei der Ablehnung der Kernenergie. Alle Politiker/-innen betonten, dass Deutschland in nachhaltige Energien investieren müsse. Die SPD kündigte an, verstärkt für Klimaschutzmaßnahmen einzutreten, insbesondere um die Zukunft für junge Generationen zu sichern. Diese klaren Positionen fanden großen Anklang bei den Zuhörenden und wurden mit Applaus gewürdigt. Ein weiteres heiß diskutiertes Thema war die Wiedereinführung der Wehrpflicht. Die meisten Parteien lehnten diese ab und sprachen sich gegen eine Verpflichtung junger Menschen zum Wehrdienst aus. Auch Deutschlands Rolle in internationalen Krisen wurde thematisiert. Die eingeladenen Parteien befürworten ein stärkeres Engagement Deutschlands in Krisengebieten, sowohl durch humanitäre Hilfe als auch durch diplomatische Unterstützung. In der Frage der Waffenlieferungen in den Nahostkonflikt gab es jedoch Differenzen: Die Grünen und die SPD hatten gespaltene Meinungen zu diesem Thema, während Volt sich klar gegen Waffenlieferungen aussprach und betonte, dass friedliche Lösungen und diplomatische Unterstützung Vorrang haben sollten.
Uneinigkeit über das AfD-Verbot
Beim Thema AfD-Verbot herrschte ebenfalls Uneinigkeit: Sowohl die Grünen, SPD, Volt als auch die Tierschutzpartei fordern ein Verbotsverfahren gegen die AfD. Wiebke Diehl vom BSW äußerte skeptisch, dass ein Parteiverbot hohe Hürden habe und dass rechtes Gedankengut dadurch nicht verändert würde. Diese Diskussion regte die Zuhörenden zum Nachdenken an und zeigte, dass auch kontroverse Themen offen angesprochen werden dürfen.
Fazit und Ausblick
Zum Abschluss wurden die Politiker/-innen gefragt, welche Maßnahmen sie für die Jugend umsetzen würden, falls sie die absolute Mehrheit im Bundestag hätten. Die PARTEI setzte sich für die Abschaffung von Hausaufgaben und die Einführung eines bedingungslosen Grundeinkommens ein. Die Linke forderte kostenlose Lernmittel, freien ÖPNV und einen bundesweiten Mietendeckel. Das BSW legte den Fokus auf langfristige Investitionen in die Infrastruktur, während die Tierschutzpartei sich für die Abschaffung der Schuldenbremse, die Enteignung von Wohnraum und eine „Dönerpreisbremse“ aussprach.
Insgesamt fanden wir, dass die Podiumsdiskussionen eine spannende Gelegenheit boten, Politik hautnah zu erleben. Die Zeit verging wie im Flug, und im Anschluss waren noch Gespräche mit den Gästen möglich, die sehr positiv angenommen wurden. Diese gaben viel Lob für die Schülerschaft und zeigten sich beeindruckt von dem Engagement und den Fragen, die aufkamen. Auch die Organisatoren äußerten sich sehr zufrieden mit dem Verlauf der Veranstaltung. Podiumsdiskussionen wie diese zeigten nicht nur die Unterschiede zwischen den Parteien, sondern auch viele gemeinsame Ziele, insbesondere in den Bereichen soziale Gerechtigkeit und Bildung. Beide Podiumsdiskussionen wurden strukturiert und fundiert von Herrn Wagner und der Politik-LK-Schülerin Paula moderiert. Am Gelingen der Veranstaltung waren zudem Politik-LK- und GK-Schüler/-innen beteiligt, die für den Faktencheck, die Technik, als Zeitwächter und Fotografen sowie beim Check-in sorgten. Allen Beteiligten gilt ein großes Dankeschön! Ihr habt Politik für uns greif- und nahbar gemacht!
Text: Josue und Elvan
Zwischen Schicksal und Entscheidung – Hannes Kürmanns Suche nach einem neuen Anfang (26.09.2024)
„Wo möchten Sie nochmals anfangen, um Ihre Biografie zu ändern?“ Diese Frage, die der Registrator an den todkranken Hannes Kürmann in Max Frischs „Biografie: Ein Spiel“ richtet, hat mich während des Theaterstücks im Deutschen Theater, welches 90min ging, tief bewegt. Wer hat sich nicht schon einmal gewünscht, die Zeit zurückzudrehen, um im Leben etwas anders zu machen? Doch genau in dieser Möglichkeit liegt auch eine ernüchternde Wahrheit verborgen, eine Wahrheit, die Kürmann im Laufe des Stücks schmerzhaft erkennen muss.
Bereits beim Betreten des Theaters war ich fasziniert. Die Schauspieler waren bereits in ihren Rollen, als das Publikum noch seine Plätze suchte, was die Grenze zwischen Bühne und Realität von Anfang an verschwimmen ließ. Dieses In-Szene-Sein von Anfang an schuf eine unmittelbare Nähe zu den Figuren und ließ das Gefühl aufkommen, selbst Teil des Geschehens zu sein.
Eine der Szenen, die mir besonders im Gedächtnis geblieben ist, war der Moment, als Kürmann versucht, seine erste Begegnung mit seiner späteren Frau Antoinette zu vermeiden. Immer wieder geht er verschiedene Szenarien durch, immer mit der Hoffnung, dass seine Ehe nie zustande kommt. Doch unabhängig davon, was er unternimmt, endet der Abend stets damit, dass er und Antoinette ein Paar werden. Dieser ständige Kreislauf, der Versuch, sein Schicksal zu verändern, und doch immer wieder am gleichen Punkt zu landen, hat mich tief beeindruckt. Es zeigte auf, wie schwer es ist, sich von der eigenen Vergangenheit und den eigenen Mustern zu lösen.
Das Bühnenbild trug maßgeblich zur Wirkung des Stücks bei. Im Zentrum der Bühne befand sich eine drehbare Kulisse, die sich um ihre eigene Achse bewegte. Diese rotierende Bühne schien für mich ein starkes Symbol für das Leben selbst zu sein, unaufhörlich in Bewegung, gefangen in einem Kreislauf, dem man nicht entkommen kann. Die Kamera, die in der Kulisse installiert war, erinnerte mich an das konstante Beobachtet-Werden, sei es durch andere oder durch uns selbst.
Besonders beeindruckt hat mich der Schauspieler, der Kürmann verkörperte. Seine Darstellung der inneren Zerrissenheit zwischen dem Wunsch, alles anders zu machen, und der Erkenntnis, dass er stets in dieselben Muster zurückfällt, war absolut überzeugend. Er schaffte es, die Verzweiflung eines Menschen zu verkörpern, der mit seiner Vergangenheit hadert, aber unfähig ist, sich von ihr zu lösen. Auch die Schauspielerin, die Antoinette spielte, beeindruckte mich mit ihrer ruhigen, aber entschlossenen Art. Sie vermittelte das Gefühl, dass auch sie ihren eigenen Kampf führte, vielleicht nicht mit der Vergangenheit, sondern mit dem Bild, das Kürmann von ihr hatte.
Überrascht hat mich vor allem die philosophische Tiefe des Stücks. Die Frage nach der Veränderbarkeit des eigenen Schicksals ist eine, die mich noch lange nach dem Verlassen des Theaters beschäftigt hat. Kann man wirklich etwas ändern? Oder ist das Leben ein Kreislauf aus Entscheidungen und deren Konsequenzen, denen man letztlich nicht entkommen kann? Besonders die Rolle des Registrators, der Kürmann immer wieder vor Augen führt, dass er sich nicht zu neuen Entscheidungen, sondern zu alten Erinnerungen verhält, regte mich zum Nachdenken an.
Insgesamt war „Biografie: Ein Spiel“ für mich ein intensives Theatererlebnis, das mich nicht nur durch seine außergewöhnliche Inszenierung, sondern auch durch die tiefergehende Auseinandersetzung mit der Frage nach Schicksal und Entscheidungsfreiheit beeindruckt hat.
Text: Aleyna Paweletz
Unser alljährlicher Spendenlauf mit „Viva con Agua“ im Juli 2024
Text: Hr. Bischof
Auf dem Kalender steht der 15. Juli, und alle wissen: Die wohl verdienten Sommerferien sind zum Greifen nah.
Doch auf den letzten Metern haben wir noch einmal alle Kraftreserven für das schulische Miteinander und das soziale Engagement mobilisiert, um ein bedeutsames Zeichen in diesen krisenreichen Zeiten als Schulgemeinschaft zu setzen. In Kooperation mit dem NGO-Verein „Viva con Agua“ hat der FB Sport einen Sponsorenlauf auf die Beine gestellt, wie es ihn in diesem Umfang seit ungezählten Jahren nicht mehr gegeben hat.
Bei strahlend blauem Himmel mit Sonne satt, kombiniert mit einer sehr euphorischen Atmosphäre, haben sich die Schüler*innen der 7. bis 10. Klassen und die Willkommensschüler*innen am Sponsorenlauf beteiligt. Hierbei ging es darum, innerhalb eines halbstündigen Zeitfensters und nach eigenem Ermessen so viele Runden wie möglich auf unserem Sportplatz zu absolvieren.
Die Stimmung war ausgelassen bei phänomenaler Musikbegleitung und Straßenfestatmosphäre – die Zeit verging wie im Flug, und die erlaufenen Runden wurden akribisch durch die vielen Helferlein protokolliert. Unterm Strich sind am Ende des Tages mehr als 3000 EUR (!!!) erlaufen worden. Das verdient einen verdammt großen Applaus und einen großen Dank an alle, die sich an diesem Tag so aktiv für den guten Zweck eingebracht haben.
(Anmerkung: Im Übrigen gab es auch sehr laufbegeisterte Lehrkräfte, aber da geht im nächsten Jahr bestimmt noch mehr…)
Woyzeck auf der Bühne – ein Meisterwerk wird lebendig
Text: Mohamed und Yahya
Der Theater Grundkurs 11 unserer Schule brachte mit „Woyzeck“ ein Stück auf die Bühne, das die Zuschauer/-innen faszinierte und ihnen die tragische Geschichte des einfachen Soldaten Woyzeck näherbrachte. Das Drama, geschrieben von Georg Büchner, wurde von den talentierten und engagierten Schülerinnen und Schülern am 27. Juni 2024 während des Sommerfests in der Schulaula in einer beeindruckenden Darstellung zum Leben erweckt.
„Woyzeck“ erzählt die Geschichte des Soldaten Franz Woyzeck, der durch seine schwierige Lebenssituation und das unmenschliche Verhalten seiner Mitmenschen in den Wahnsinn getrieben wird. Die Inszenierung zielte darauf ab, die tiefen sozialen und psychologischen Themen des Dramas dem Publikum nahezubringen und gleichzeitig die schauspielerischen Fähigkeiten der Schüler zu präsentieren.
Unser persönliches Highlight war die Darstellung von Woyzecks Wahnsinn, als er erfährt, dass seine Frau Marie ihn betrügt. Diese Szene war nicht nur der emotionale Höhepunkt des Abends, sondern auch schauspielerisch meisterhaft umgesetzt. Der Schauspieler Oddi, der Woyzeck spielte, brachte die Verzweiflung und den inneren Zerfall seines Charakters mit einer Intensität auf die Bühne, die die Zuschauer spürbar ergriff. Die Mischung aus Wut, Schmerz und letztlich Wahnsinn war so authentisch, dass man die Zerrissenheit Woyzecks fast mit der Hand fühlen konnte. Ein weiteres Highlight war die Bühnenbildgestaltung. Die minimalistische, aber dennoch eindrucksvolle Kulisse verstärkte die bedrückende Atmosphäre des Stücks. Besonders beeindruckend war die Verwendung von Lichteffekten, die die düsteren Stimmungen des Dramas visuell unterstrichen. Die Aufführung von „Woyzeck“ durch den Theater Grundkurs 11 war in unserer Betrachtung ein voller Erfolg. Die Schülerinnen und Schüler bewiesen nicht nur ihr schauspielerisches Talent, sondern auch ein tiefes Verständnis für die komplexen Themen des Stücks. Die emotionale Intensität und die kreativen Bühnenbilder machten diesen Tag in Begleitung mit dem Sommerfest zu einem unvergesslichen Erlebnis.
Abschließend möchten wir erwähnen, dass der Fall von Woyzeck und Marie mehr als nur eine fiktive Geschichte ist. Er basiert auf einem realen Verbrechen, das im Juni 1821 geschah, als Woyzeck seine Geliebte erstach. Diese tragische Geschichte ist eine Erinnerung daran, dass Femizide ein alltägliches Verbrechen sind. Alle 12 Minuten stirbt weltweit eine Frau durch die Hand eines Mannes. Solche Taten sind oft vorsätzlich und geplant, doch sie werden häufig als simples Beziehungsdrama abgestempelt und nicht als das erkannt, was sie sind, nämlich als der Höhepunkt patriarchaler Gewalt. Im Jahr 2023 wurden allein in Deutschland 119 Frauen ermordet. Diese Realität dürfen wir nicht ignorieren. Theaterstücke wie „Woyzeck“ tragen dazu bei, das Bewusstsein für diese Themen zu schärfen und zur Veränderung aufzurufen.
Erlebnis Europa – Europa erleben
Text: Isabella, Damla und Sven
Europa ist nicht nur geografisch, sondern auch kulturell ein sehr vielfältiger Kontinent. In Europa gibt es 44 Länder, in denen mehr als 700 Millionen Menschen leben. Wir Bewohner*innen von 27 dieser europäischen Länder haben etwas sehr Wichtiges gemeinsam: Wir alle gehören zur Europäischen Union. Wir sind also nicht nur Bürger*innen bzw. Einwohner*innen unseres Heimatlandes, sondern auch der EU. Wir haben zwar unterschiedliche Kulturen und Traditionen, aber auch gemeinsame Ziele und Werte. Sehr zutreffend wird dies zusammengefasst in dem Motto, das die EU sich gegeben hat: „In Vielfalt geeint.“
Um diese Vielfalt zu erleben, wurde die Exkursion ins Europäische Haus in Berlin organisiert. Vor der Exkursion wurden grundlegende Informationen über die EU und ihre Institutionen im Unterricht besprochen. Die Exkursion begann mit einer herzlichen Begrüßung im 360°-Kino des Europäischen Hauses. Hier erhielten wir eine Einführung in die Arbeit der Europäischen Union. Im Anschluss sahen wir einen informativen Film im 360°-Kino, der detaillierte Einblicke in die Arbeitsweisen und Aufgaben des EU-Parlaments, der Europäischen Kommission des Europäischen Rates gab. Nach den Filmen starteten wir ein Rollenspiel, das die Arbeit des Parlaments simulierte. Wir wurden in 4 Fraktionen eingeteilt. Auch eine Vertreterin der Europäischen Kommission und ein Vertreter des Ministerrates wurden bestimmt. Die Themenfrage war „Sollen Flüge unter 600 km in der EU verboten werden?“.
Isabella: Ich fand großartig, dass alle im Rollenspiel gut mitgemacht und sich für die jeweilige Partei eingesetzt haben. Es hat sehr viel Spaß gemacht, in Rollen zu schlüpfen, zu diskutieren und das gute Schauspielern der anderen anzuschauen. Vor allem war es sehr interessant zu sehen, wie unterschiedlich oder gleich manche Meinungen der Parteien waren. Zu sehen, wie so eine Debatte im Europäischen Parlament aussehen kann, ist super interessant. Man lernt viele Regeln, wie zum Beispiel, dass man nur klatscht, wenn man der gleichen Meinung ist und zustimmt. Am Ende der Ausstellung, wo man sich auch noch einmal umschauen konnte, fand ich den kleinen Laden super, da man sich interessante Hefte einstecken konnte.
Damla: Mein persönliches Highlight war auch das Rollenspiel. Was mich vor allem überraschte, war, dass jede Partei viele verschiedene und auch gute Argumente für oder gegen ein Kurzstreckenflugverbot beigetragen hat. Das Tolle daran war auch, dass man sich wie in einer richtigen Sitzung gefühlt hat: der 360°-Raum mit den Bildschirmen, der kreisrunde Plenarsaal mit verschiedenen farbigen Drehstühlen und jeder hatte auch ein eigenes Namensschild. Am Ende durften wir uns noch ein wenig umsehen und Souvenirs mitnehmen. Am besten habe ich das Heft gefunden, womit wir uns auch im Unterricht intensiv beschäftigt haben.
Unser Fazit: Die Begrüßung und Einführung im 360°-Kino war sehr eindrucksvoll und ermöglichte einen spannenden Einstieg in das Thema. Die Filme waren informativ und visuell ansprechend, wodurch die Informationen gut vermittelt wurden. Das Rollenspiel war besonders interessant, da es uns ermöglichte, aktiv an politischen Diskussionen teilzunehmen und die Herausforderungen und Kompromisse der parlamentarischen Arbeit persönlich zu erleben. Durch die Exkursion haben wir ein tieferes Verständnis für die Arbeitsweise des Europäischen Parlaments und die Bedeutung von politischen Debatten und Kompromissen gewonnen. Das Rollenspiel hat gezeigt, wie komplex und vielfältig die Meinungen und Interessen innerhalb des Parlaments sind. Insgesamt können wir sagen, dass sich ein Ausflug in das „Erlebnis Europa“ definitiv lohnt und wir eine tolle Zeit hatten. Wir empfehlen auch den anderen Klassen einen Ausflug ins „Erlebnis Europa“ zu machen.
Politische Vielfalt zu Gast: Fünf Politiker*innen besuchten unsere Schule
Text: Marie und Hedy
Die Schülerinnen und Schüler unserer Schule hatten am 15. Mai 2024 das privilegierte Vergnügen, einen bemerkenswerten Einblick in die Vielfalt politischer Ansichten zu erhalten.
Eine Gruppe von fünf Politiker-/innen aus verschiedenen Parteien – Katina Schubert von der Linken, Vasili Franco von den Grünen, Lucas Schaal von der CDU, Arturo Winters von der SPD und Alex Sell aus der AfD – begleitet von der Moderatorin Susan Zare, besuchten unser Gymnasium, um mit Schüler*innen über aktuelle Themen zu diskutieren und Einblicke in ihre jeweiligen politischen Standpunkte zu geben.
Der Besuch begann mit einleitenden Worten der Moderatorin, die die Bedeutung des direkten Dialogs zwischen Politiker*innen und uns als Schüler*innen betonte. Anschließend stellten sich die Politiker*innen vor und nannten ihre Gründe für das Beitreten in die Politik.
Wir als Schüler*innen sammelten Themenüberschriften, die die Diskussion leiten sollten.
Das erste diskutierte Thema war die Migrations- bzw. Flüchtlingspolitik. Jede*r der Politiker*innen hatte die Gelegenheit, seine*ihre Meinung dazu zu äußern, während wir Schüler und Schülerinnen Kommentare abgeben konnten oder Gegenfragen stellten.
In der Diskussion vertrat Alex Sell die Position der AfD und sprach sich für die Abschiebung von Flüchtlingen und Personen mit Migrationshintergrund aus, da er unter anderem finanzielle Probleme sieht. In ähnlicher Weise äußerte sich Lucas Schaal von der CDU, indem er das Zitat: „Unser Herz ist weit, aber die Möglichkeiten begrenzt“ einbrachte. Er betonte, dass die CDU zwar humanitäre Werte vertrete, aber auch die begrenzten Ressourcen im Blick behalten müsse. Arturo Winters von der SDP vertrat eine gegenteilige Ansicht und argumentierte, dass die Schließung der Grenzen innerhalb der EU falsch sei. Durch „Zustimmungskarten“ wurde sichtbar, dass seine Meinung von vielen Schüler*innen vertreten wurde. Die Notwendigkeit zwischen Flüchtlingen und Migration zu differenzieren wurde stark von Vasili Franco betont und abschließend teilte Katina Schubert uns mit, dass offene Grenzen für Menschen in Not wichtig sind und dass sie besorgt über die derzeitige Brutalität in der Migrationspolitik sei.
Nachdem die Meinungen geäußert wurden, ging es weiter mit der Diskussion darüber, welche Rolle das Gendern und damit die Gendersprache für die Politiker*innen hat. Alex Sell lehnt das Gendern ab, da er wichtigere Themen sieht, die besprochen werden müssen. Lucas Schaal sagte: „Jeder kann reden wie er will, aber Staatsvertreter wie Richter oder Lehrer sollten wie Schiller und Goethe reden und kommunizieren.“ Das Stichwort „Respekt“ wurde anschließend von Vasili Franco eingebracht, welcher betonte, dass sich die Sprache verändert. Diese Aussage bekam erneut viel Zustimmung der Schüler*innen. Zum Schluss erwähnte Katina Schubert, dass sie das Gendern richtig findet.
Abschließend wurden die Politiker*innen gefragt, warum wir als Bürger*innen ihre Partei wählen sollten. Der AfD-Vertreter nannte die Wichtigkeit der Freiheit, da die EU momentan zu viel Einfluss habe. Der CDU-Vertreter erklärte, das Deutschland mit ihrer Hilfe seinen Platz als Europäer in der Welt finden würden. Die Grünen setzen sich dafür ein, dass Vielfalt in Berlin und Europa gelebt werden kann und die Linken betonten ihr Ziel, die Armut zu bekämpfen.
Nach unserer Podiumsdiskussion hatten wir als Schüler*innen ein besseres Verständnis für die bevorstehende Europawahl und es fällt uns nun leichter, eine eigene Meinung zu bilden.
Schulpartnerschaft mit dem Klasické gymnázium in Prag-Modřany
Seit dem 4. Dezember 2023 haben das Klasické gymnázium Modřany und das Max-Planck-Gymnasium eine Schulpartnerschaft. Ungefähr 30 tschechische Schüler*innen treffen im Februar auf ca. 30 Schüler*innen unserer 9. Klassen und erleben unser deutsches Schulleben und die Vielseitigkeit Berlins. Der Gegenbesuch unserer Schüler*innen in Prag findet im April statt. Hier erleben sie neben der historischen tschechischen Hauptstadt auch das Prager Schuleben.
Ziel der Partnerschaft sind neben dem Kennenlernen unseres Nachbarlands auch der kulturelle und sprachliche Austausch und die Arbeit an gemeinsamen Projekten. Der Austausch bedeutet für das MPG sehr viel. Es werden damit nicht nur interkulturelle Kompetenzen erweitert und ein Schritt in verantwortungsbewusste Selbstständigkeit getan, sondern auch ein Beitrag zu unserer UNESCO-Profilierung geleistet.
Bericht über den Austausch mit dem Klasické gymnázium
In der Woche vom 15. bis 19. April 2024 fand im Rahmen von Erasmus+ ein Austausch zwischen dem Max-Planck-Gymnasium und dem Klasické gymnázium in Prag statt.
Bevor wir nach Prag reisen durften, haben uns die Prager Schüler*innen im Februar in Berlin besucht, sodass wir sie hier bei uns das erste Mal kennengelernt haben. In dieser Woche bekamen sie einen Einblick in unseren deutschen Unterricht, waren wir abends gemeinsam mit ihnen bowlen und haben wir alle gemeinsam am Abschlussabend den Matrix-Club besucht.
Im April war es nun soweit und wir konnten unsere Austauschschüler*innen endlich vor Ort in Prag besuchen und ihre Lebenswelt kennenlernen. In Begleitung von Frau Loch, Frau Borges und Herrn Neuwerk fuhren wir am Montag mit dem Zug nach Prag.
Am ersten Tag haben wir uns die Stadt angeschaut, waren im Franz-Kafka-Museum, spazierten durch das jüdische Viertel Prags und haben gemeinsam mit den Prager Schüler*innen das Museum der fantastischen Illusion besucht. Am folgenden Tag waren wir dann das erste Mal in einem tschechischen Unterricht und haben dabei viel über tschechische Geschichte und Kultur gelernt. Später nahmen wir an einer Tour durch das Prager Schloss teil und erkundeten anschließend mit Hilfe einer Stadt-Rallye verwinkelte Gassen und eher abgelegene Ecken von Prag. Am Mittwoch haben wir erneut die Schule besucht und gemeinsam mit den Prager Schüler*innen die Klassenräume des Fachbereichs Deutsch dekoriert. An den Abenden durften wir uns, finanziert vom Erasmus Programm, in kleinen Gruppen immer aussuchen, wo wir essen gehen wollten. Der Donnerstag war auch schon unser vorletzter Tag, den wir bis zum Nachmittag am Schloss Konopiště verbracht haben. Der Nachmittag und frühe Abend wurden genutzt, um die Innenstadt mit ihren Einkaufsmöglichkeiten zu erkunden und kleine Mitbringsel für die daheim Gebliebenen zu kaufen. Nachdem wir uns herzlich von allen Schüler*innen und Lehrer*innen unserer Prager Austauschschule verabschiedet haben, ging es am Freitag um 16:00 Uhr auch wieder zurück Richtung Berlin.
Es war für alle eine gelungene Woche mit einem erlebnisreichen, informativen und toll durchdachten Austausch, der uns die Möglichkeit bot, Kontakte mit Menschen im europäischen Ausland zu knüpfen. Für das nächste Jahr würde ich diesen Austausch allen interessierten Schüler*innen voll und ganz empfehlen.
S.L. (Schüler der 9E)
